Молодежная программа возвращается в школы этой осенью.
По мере того, как начинается учебный год, Молодежная программа уже полным ходом идет. Мы продолжаем предоставлять школам округа Уотком высококачественное образование по разрешению конфликтов за небольшую плату или бесплатно, обеспечивая, чтобы учащиеся овладевали навыками навигации по сложным вопросам. Мы уже установили или завершили партнерские отношения с рядом школ, в том числе: Колумбийская начальная школа, Каскады Монтессори Миддл, Меридиан Миддл, Ирэн Рейтер Миддл и Кулшан Миддл, а также многие другие школы, в том числе: Колумбийская начальная школа, Каскады Монтессори Миддл, Меридиан Миддл, Ирэн Рейтер Миддл. Если вы хотите увидеть школу, которая вам небезразлична, вы можете посетить мастер-класс в рамках Молодежной программы, где есть места для зимы и весны.
В дополнение к многочисленным возможностям обучения в школах, Молодежная программа также продолжает сотрудничать с организацией "Ювенальная юстиция", чтобы увеличить число молодых людей, которые не совершают никаких дальнейших преступлений, сосредоточившись на здоровых способах справиться со стрессом, гневом и конфликтами. Даниэль Солофф, специалист молодежной программы "АмериКорпс", размышляет о влиянии семинара на обучение и отношения в рамках семинара в малых группах.
Недавно я была одним из организаторов своего первого 8-часового семинара под названием "Здоровый выбор девушек для молодых женщин, направляемых из системы ювенальной юстиции". В ходе четырех занятий с этими молодыми женщинами я начала понимать ценность экспериментального и специализированного образования. Каждое занятие выходило на новый уровень дружеских отношений между участниками. Первое занятие выявило робких, неуверенных и колеблющихся. Каждый из них участвовал в учебной программе, хотя наибольшее внимание, казалось бы, было сосредоточено на более тонком обучении, происходящем на межличностном уровне. Второе занятие начало разбивать барьеры отношений, каждый участник, казалось, говорил более честно и вовлекал друг друга в контекст учебной программы.
К третьему сеансу комфорт достиг уровня, позволяющего пространству выражать и видеть разные стороны друг друга, даже те, которые часто скрыты. К четвертой сессии моя роль была меньше роли учителя и больше роли руководства для дискуссий, потому что они могли взять тему и работать с ней, чтобы сделать ее актуальной для них. Там, где раньше они колебались, чтобы добавить свои мнения, теперь они проявили столько товарищества, что каждый предмет вызвал глубокий разговор. Свидетельство этой трансформации в их социальной вовлеченности дало мне это основополагающее чувство выполненного долга, выходящее за рамки учебной программы. Они общались по здоровым темам в программе, которая поощряла их быть более осведомленными и внимательными людьми. Успех!