Делимся своими историями - Модель реставрационной конференции
Эмили Мачин-Мэйс
Здесь, на WDRC, мы много говорим о реставрационных практиках, но редко останавливаемся, чтобы объяснить, что это значит. Если вы когда-нибудь задумывались, о чём мы говорим, читайте дальше!
Восстановительные практики - это подход, который WDRC предоставляет как часть нашей комплексной молодежной программы. Существует множество процессов, которые можно использовать для разрешения конфликтов и устранения вреда. Эта история иллюстрирует, как одна ситуация в местной средней школе была решена с помощью модели восстановительной конференции.
Мэнни и Лукас вместе учатся во многих классах. То, что начиналось как незначительная раздражительность между ними, со временем начало обостряться. После очередной ссоры Мэнни толкнул и прижал Лукаса к стене в школьном коридоре. Вмешался персонал, и после того, как у каждого ученика был перерыв в несколько дней, мальчикам и их семьям была предоставлена возможность поговорить о том, что случилось и как они собираются все уладить.
Мэнни и его мама приехали первыми и сразу же были встречены теплой улыбкой учителя математики: "Мэнни, отлично поработал сегодня на этом тесте, я могу сказать, как тяжело ты работал, твоя мама знает, как хорошо у тебя получалось?". Мэнни улыбнулся и пожал плечами. Когда приехали Лукас и его мама, его также встретили: "Я вчера видел часть твоей игры, ты сделал несколько отличных выстрелов, как прошла остальная часть игры?". Эта изначально позитивная связь с каждой семьей, казалось бы, помогла облегчить нервную неуверенность обеих семей.
Мы сидим на ассортименте диванов и стульев, образующих круг. Каждый человек получает возможность рассказать о том, на что он надеется, каково было происшествие для него, и, наконец, что должно произойти, чтобы восстановить безопасность. Мама Лукаса со слезами на глазах рассказала, как страшно было услышать звонок о том, что что-то случилось в школе, и что ее сын пострадал, только недавно перестал ходить в домашнюю школу. Мама Мэнни заговорила следующим и сразу же извинилась; она сказала, что знает, каково это чувство. Во время начальной школы Мэнни пришла домой истекать кровью после того, как ее избили старшие ученики, этот опыт ее напугал, и услышать, что ее сын сейчас замешан в том, что причинил боль кому-то другому, было особенно тяжело. Мэнни принес собственные извинения, и что он чувствовал себя ужасно с тех пор, как это случилось.
С извинениями, которые были предложены и приняты, группа обсудила, как не допустить, чтобы что-то подобное повторилось. Учитель математики сказал: "Надеюсь, вы оба знаете, что можете зайти ко мне, если почувствуете себя расстроенным или подавленным, вы это знаете, верно? Вы можете попросить поговорить со мной после урока или записать это". Оба мальчика согласились, что могут поговорить с ним или с другим человеком в школе. Обе семьи пришли со своими собственными историями и страхами, но слышать и иметь время поделиться собственным опытом помогло. В конце концов, я проверил, что чувствуют люди, и общий ответ - облегчение и уверенность. Подчеркивая потребности и опыт участников и используя процесс, помогающий людям общаться, эти разговоры несут в себе потенциал для понимания, эмпатии и с этим, вновь обретая безопасность.
Восстановительная практика является эффективным способом обеспечения подотчетности и урегулирования конфликтов среди молодежи. На Всемирной конференции по рассмотрению конфликтов (WDRC) мы предлагаем множество подходов, в том числе содействие в создании сообществ, просвещение по вопросам компетентности и встречи с жертвами правонарушений.